MÁSTER EN EQUITACIÓN TERAPÉUTICA: APRENDIZAJE Y TERAPIA ASISTIDA CON CABALLOS. 1ªedición


Este año estrenamos nuevo programa formativo: el MÁSTER EN EQUITACIÓN TERAPÉUTICA de la Universidad de Vic. Barcelona.

Después de 10 ediciones exitosas del POSTGRADO DE EQUITACIÓN TERAPÉUTICA  de la Universidad de Vic, hemos ampliado la oferta formativa de un año a dos años, con al creación de un máster  que nos ha permitido introducir nuevos temarios que pensamos que serán de gran interés para todos los alumnos.

El programa consta de los siguientes itinerarios y módulos:

BLOQUE 1: POSTGRADO EN EQUITACIÓN TERAPÉUTICA ( aquí tenéis el enlace al Programa del POSTGRADO DE EQUITACIÓN TERAPÉUTICA 11ª edición):

  • Módulo 1. La Terapia Asistida por Caballos:
    • La terapia asistida con caballos (TAC) y las actividades asistidas con caballos. Modalidades. Objetivos y beneficios. El rol del profesional.
    • Los Principios Terapéuticos de la TAC. Precauciones y contraindicaciones de la TAC.
    • El caballo como recurso terapéutico.
  • Módulo 2. Recursos para la Intervención en Equitación Terapéutica:
    • Estructuración , evaluación y seguimiento de las sesiones.
    • Elaboración de proyectos.
    • Integración sensorial.
    • Volteo Terapéutico.
    • Dinámicas de grupo.
    • Trabajo Personal con Caballos / Ponis.
    • Psicomotricidad.
    • Pedagogía mediante el juego.
    • Análisis de la actividad versus adaptación del material .
    • Técnicas de rehabilitación en fisioterapia .
  • Módulo 3. Intervención Específica en Equitación Terapéutica:
    • Intervención con personas con deficiencias psíquicas.
    • Intervención con personas con deficiencias motrices y sensoriales.
    • Intervención con niños y jóvenes con riesgo de exclusión social.
    • Intervención con personas con trastornos mentales.
    • Intervención con personas con dificultades de aprendizaje.
  • Módulo 4. Aspectos Legales de las TAC:
    • Nociones de ética y moral.
    • Bioética.
    • El debate en torno a los derechos de los animales.
    • Seguros de responsabilidad civil.
    • Revisión de causas por imputación de culpa.
  • Módulo 5. Preparación para las Prácticas:
    • Conceptos básicos de equitación. Conceptos básicos de comunicación con el caballo. Pedagogía de la Equitación: niños / adultos.
    • La condición física del jinete.
    • Manejo del caballo / pony pie a tierra: trabajo en libertad, trabajo a la cuerda, riendas largas.
    • Equitación práctica: nivel iniciación, medio, perfeccionamiento.
    • Actividades con diferentes colectivos con discapacidad: adultos y niños con retraso mental y otros trastornos asociados, niños de centros de acogida de menores.
    • Aplicación práctica de los conceptos de TAC: rol de guía, auxiliares, role-playing, etc.
  • Módulo 6. Prácticas en Centros Hípicos:
    • Observación de casos.
    • Colaboración en las diferentes tareas: apoyo en higiene y preparación, guía del caballo, ayudando lateral, maniobras de subida / bajada del caballo, preparación de las sesiones, elaboración de material didáctico, participación en el seguimiento.
  • Módulo 7. Trabajo Final de Posgrado

BLOQUE 2:

  • Módulo 8. El terapeuta terapéutico. Más allá de la técnica:
    • El centrado.
    • Los estados generativos.
    • Los niveles neurológicos.
    • El modelado de los profesionales.
    • El lenguaje sugestivo aplicado a la TAC.
  • Módulo 9. Recursos para la intervención en diversidad funcional motora:
    • Aplicación física de los principios terapéuticos de la hipoterapia.
    • Alteraciones musculoesqueléticas a tener en cuenta para realizar la TAC.
    • Análisis de distintas formas de trabajo: back riding, pie a tierra.
    • Material de ayuda y complementos para adaptarse a la TAC.
    • Técnicas de rehabilitación para aplicar a la TAC: búsqueda de técnicas online, práctica de técnicas a nivel propioceptivo y vestibular.
    • Casos clínicos con patologías específicas.
    • Prácticas con caballos: trabajo vestibular, acciones y reacciones musculoesqueléticas, sesiones con niños.
    • Intervención psicomotriz: aportaciones de la pirámide del desarrollo aplicadas a la TAC.
  • Módulo 10. Intervención específica en el ámbito del aprendizaje y la educación con caballos:
    • Enfoque inclusivo de la TAC a partir del trabajo de adquisición competencial. Intervención a partir de las necesidades y habilidades de los bloques competenciales de la persona.
    • Pedagogía sistémica aplicada a la TAC.
    • Intervención en dificultades de aprendizaje específicas: dislexia, discalculia, trastorno del aprendizaje no verbal en el ámbito de la TAC.
    • Intervención desde la TAC en personas con baja autoestima. Presentación de casos prácticos (inteligencia límite, TDAH, autismo de nivel alto, Asperger, etc.).
    • Manejo de programas para editar vídeos.
    • Aportación de material para medir la autoestima.
    • La implicación de las familias en la TAC: la familia como elemento clave en el cambio de visión sobre uno mismo y en el cambio de creencias.
  • Módulo 11. Intervención específica para el crecimiento personal y la educación emocional:
    • El proceso de las intervenciones con caballos desde el trabajo pie a tierra. Aprendizaje, desarrollo personal y emocional.
    • Las intervenciones asistidas con caballos pie a tierra, el concepto y la praxis.
    • Actividades individuales y grupales.
    • Prácticas supervisadas.
  • Módulo 12. Horsemanship.
    • Conceptos avanzados de comunicación con el caballo. Aplicación del Horsemanship en la monta.
    • Pedagogía de la equitación: niños / adultos.
    • Manejo avanzado del caballo / pony pie a tierra: trabajo en libertad; trabajo a la cuerda; trabajo con obstáculos. Aplicación a la monta.
    • Actividades con diferentes colectivos con necesidades educativas y terapéuticas especiales.
    • Aplicacion práctica de los conceptos de Horsemanship.
  • Módulo 13. Prácticas:
    • Observación de casos.
    • Colaboración en las diferentes tareas: apoyo en higiene y preparación, guía del caballo, ayudante lateral, maniobras de subida / bajada del caballo, preparación de las sesiones, elaboración de material didáctico, participación en el seguimiento.
    • Elaboración de un planteamiento de trabajo específico para trabajar la autoestima.
  • Módulo 14. Proyecto Fin de Master. Diseño de un proyecto de intervención en Terapia Asistida con Caballos dirigido a un colectivo concreto.

Objetivos:

  • Proporcionar los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para utilizar el caballo como recurso terapéutico y educativo.
  • Facilitar herramientas de intervención específicas para desarrollar planes de actuación (interdisciplinares) adaptados a las diferentes disfunciones físicas, psíquicas , sensoriales y/o sociales de la persona.
  • Analizar qué patologías y trastornos pueden beneficiarse de la equitación terapéutica.
  • Mejorar la empleabilidad del participante a través de la mejora de su capacidad emprendedora.
  • Diseñar un proyecto de equitación terapéutica.

Metodología:

El máster aplica una metodología interactiva y vivencial que fomenta la participación, la creatividad y la acción. Una parte importante del programa se dedica a la realización de prácticas en un centro hípico especializado.

Judit Rusiñol

Facultad de Ciencias de la Salud y el Bienestar de la UVic-UCC. Contacto: Judit.rusinyol@uvic.cat

Sònia Romera

Directora y terapeuta del Centro Hípico Adaptado Mas Aragó (Tarragona). Diplomada en Magisterio de Educación Especial (URV), posgraduada en Integración social y laboral de la persona con discapacidad mental adulta: retraso mental (Escuela Pere Tarrés). Experta universitaria en reeducación mediante la equitación (Universidad Complutense de Madrid). Postgraduada en Intervención Psicomotriz en Clínica y Aprendizaje (URV). Máster en neurolingüística por la AEPBE Contacto

Profesorado

Miquel Carceller

Jefe de servicio de angiología y cirugía vascular en el Hospital San Rafael de Barcelona. Aficionado a la equitación.

Mireia Pina

Diplomada en Terapia Ocupacional. Postgraduada en Integración Sensorial. Postgraduada en Equitación Terapéutica e Hipoterapia por la UdG.

Luis Cuenca

Diplomado en Enfermería. Postgraduado en Equitación Terapéutica. Fundación Tiovivo (Cartagena).

Roser Ferrer

Licenciada en Filosofía y Letras y especializada en Pedagogía Terapéutica. Máster en Dirección y Organización de Centros Educativos (UB). Directora de la Escuela Barcanova,
Centro de Educación Especial de Santa Perpètua.

Eva Gasull

Licenciada en Psicología y Psicopedagogía. Diplomada en Enfermeria. Máster en Diagnóstico e Intervención en Neuropsicologia. Socia, codirectora y psicopedagoga del Centro Psicopedagógico Tangram.

Alba Romero

Maestra en Educación Física y Técnica Deportiva I. Jinete y profesora de equitación. Postgraduada en Equitación Terapéutica por la Universidad de Vic – Universidad Central de Cataluña (UVic-UCC).

Sònia Romera

Directora y terapeuta del Centro Hípico Adaptado Mas Aragó (Tarragona). Diplomada en Magisterio de Educación Especial (URV), posgraduada en Integración social y laboral de la persona con discapacidad mental adulta: retraso mental (Escuela Pere Tarrés). Experta universitaria en reeducación mediante la equitación (Universidad Complutense de Madrid). Postgraduada en Intervención Psicomotriz en Clínica y Aprendizaje (URV). Máster en neurolingüística por la AEPBE Contacto

Francisco Sánchez

Licenciado en Pedagogía Social y Diplomado en Magisterio. Tutor de primer curso de PCPI de la Escuela Barcanova. Postgraduado en Equitación Terapéutica por la UVic-UCC.

Maria Seix

Licenciada en Psicología. Postgraduada en Equitación Terapéutica. Escuela Hípica Collserola.

Begoña Velilla

Diplomada en Fisioterapia. Postgraduada en Fisioterapia Pediátrica y en Rehabilitación Ecuestre. Centro de Educación Especial ‘La Muntanyeta’.

Joan Anton Vendrell

TC Ranch Ventures LLC. (Texas). Licenciado en Derecho por la Universidad de Barcelona (UB). Experto en doma mediante la técnica Horsemanship. Imparte formación específica desde el año 2000 a nivel mundial.

Joan Romera

Licenciado en Psicología por la Universidad de Barcelona (UB). Especialista en Equitación Terapéutica (UVic-UCC). Máster en Neurolingüística por la AEPB. Postgraduado en Terapia Breve Estratégica por la UdG. Terapeuta del Centro Hípico Mas Aragó.

David Carceller

Especialista en horseman ship. Se ha formado de la mano de Joan Anton Vendrell, reconocido internacionalmente como especialista en horsemanship. En los últimos años se ha especializado en la aplicación de esta técnica de doma para domar caballos de terapia.

Elena Rejia

Veterinaria especializada en caballos.

Marta Díez Ruiz de los Paños

Psicóloga especializada en Psicología Clínica. Equinoterapeuta en Kantaka, Argentona. Postgraduada en Equitación Terapéutica y Hipoterapia por la UdG. Formación en Terapia Familiar Sistémica, en PNL, en Hipnosis y en Psicología Transpersonal. Gran experiencia en drogodependencia y en jóvenes con riesgo de exclusión social (Francia). Ha trabajado varios años en Infancia DGAIA.

Belén Franquet

Doctora Cum Laude en Ciencias de la Educación, por la Universidad de Lleida, con la tesis “La intervención psicoeducativa asistida con caballos como contexto inclusivo de adquisición competencial para todos”. Máster en Hipología (revitalización de personas mayores mediante el caballo, UdL). Postgrado en Educación Emocional (UdL). Licenciada en Antropología Social y Cultural, especializada en Antropología Médica (URV). Maestra en Educación Especial (UdL).

Raquel Resines

Fundadora de Liderazgo y Equilibrio. Licenciada en Psicología por la UCM. Máster en Psicología Clínica. Máster en Coaching Integral. Especialista en Psicoterapia Asistida con Animales y Naturaleza por AETANA. Horse Assisted Coaching Certificada por TISOC con la metodología de EQUILIBRI y certificada por EAGALA en Psicoterapia Asistida con Equinos.

J.Ramón Fernández

Licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía,Universidad de Barcelona. DEA en Ciencia Cognitiva y Lenguaje, Facultad de Filosofía, Universidad de Barcelona. Certificación de Aptitud Pedagógica (CAP), Universidad de Barcelona. Máster Trainer en PNL e hipnosis Ericksoniana. Especialista en Terapia Breve y Problem Solving Estratégico.

Isabel  Fabiola Moreno

Diplomada en Enfermeria. Postgraduada en Equitación Terapéutica. Fundación Tiovivo (Cartagena).

Calendario y horarios:

Las personas que no hayan cursado previamente el Postgrado en Equitación Terapéutica de la UVic-UCC, podrán iniciar la 1ª edición del máster desde el primer bloque siguiendo la siguiente secuencia:

Bloque 1: Postgrado en Equitación Terapéutica
Inicio: 28 de octubre de 2016 // Finalización: 23 de septiembre de 2017.

El calendario académico es el siguiente:

  • Octubre de 2016: días 28 y 29 (Vic).
  • Noviembre de 2016: días 10*, 11*, 12 y 13 (Centro Hípico Mas Aragó).
  • Diciembre de 2016: días 17 y 18 (Centro Hípico Mas Aragó).
  • Enero de 2017: días 21 y 22 (Centro Hípico Mas Aragó).
  • Febrero de 2017: días 18 y 19 (Centro Hípico Mas Aragó).
  • Marzo de 2017: días 18 y 19 (Centro Hípico Mas Aragó).
  • Abril de 2017: días 29 y 30 (Centro Hípico Mas Aragó).
  • Mayo de 2017: días 19*, 20 y 21 (Centro Hípico Mas Aragó).
  • Junio ​​de 2017: días 10 y 11 (Centro Hípico Mas Aragó).
  • Septiembre de 2017: día 23 (Vic).

Las sesiones que se realicen en Vic tendrán lugar en viernes y sábado, de 10h a 14h y de 15:30h a 18:30h.
Las clases prácticas tendrán lugar en el Centro Hípico Mas Aragó en sábado, de 10h a 14h y de 15:30h a 19:30h, y el domingo, de 9h a 15 horas.

(*) El horario de estas sesiones será de 10h a 14h y de 15:30h a 18:30h.

Bloque 2: Inicio: 21 de octubre de 2017 // Finalización: 16 de septiembre de 2018.


Las personas que hayan cursado previamente el Postgrado en Equitación Terapéutica de la UVic-UCC podrán acceder directamente al segundo bloque del itinerario, con un descuento como antiguo estudiante. La superación del segundo bloque da derecho al título de “Máster en Equitación Terapéutica: Aprendizaje y Terapia Asistida con Caballos”. En este caso, el calendario académico será el siguiente:

  • Octubre de 2016: días 21 y 22.
  • Noviembre de 2016: días 18*, 19* y 20.
  • Diciembre de 2016: días 3 y 4.
  • Enero de 2017: días 14 y 15.
  • Febrero de 2017: días 4 y 5.
  • Marzo de 2017: días 4 y 5.
  • Abril de 2017: días 8 y 9.
  • Mayo de 2017: días 6*, 7*, 27* y 28.
  • Junio de 2017: días 17 y 18.
  • Septiembre de 2017: día 16.

Las sesiones que se realicen en Vic tendrán lugar en viernes y sábado, de 10h a 14h y de 15:30h a 18:30h.
Las clases prácticas tendrán lugar en el Centro Hípico Mas Aragó en sábado, de 9:30h a 14:30h y de 15:30h a 19:30h, y el domingo, de 9h a 15:30h.

(*) El horario de estas sesiones será de 9:30h a 14:30h y de 15:30h a 19:30h.

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